PRÁCTICA 3: LA CANCIÓN DE LOS LUNES

 ¡¡Hola!!

 

Me hace mucha ilusión publicar la tercera práctica de la asignatura, la práctica “musical”. Aunque a priori parecía una tarea sencilla, a la hora de la verdad he tenido que resolver un debate interno para elegir sólo una canción. La seleccionada es “Caja” (“Scatola” en italiano) de la maravillosa cantante italiana Laura Pausini. Hace tan solo un año que publicó este tema, un auténtico canto al pasado y el transcurso del tiempo. De manera muy simbólica y metafórica, Laura canta sobre los recuerdos del pasado, los personales y los compartidos con la familia y amigos, pero también trata de las emociones que experimentamos a lo largo de la vida. Todo resulta mucho más fácil en la infancia en contraposición con lo difícil que es la vida adulta. La canción va dirigida a la propia Laura del pasado, una Laura adolescente con miles de sueños por cumplir, pero también va dirigida a diferentes personas de aquellos tiempos. 





 

Quiero comparar esta canción con la escultura “Love” del artista ucraniano Alexander Milov, situada en Odesa porque muestra cómo dos personas adultas parecen estar distanciadas, de alguna manera, pero en el interior de cada uno brilla su niño interior, ambos mirándose y simbolizando el recuerdo sobre la unión que tuvieron en el pasado. 




 

 

P.D.: Laura suele lanzar sus temas en italiano y en español, por eso dejo por aquí la versión italiana, la versión que escuché por primera vez y sigo escuchando: 







"SCATOLA" - TESTO
Ti ricordi quando noiEravamo solo unaIn un viaggio un po' insicuro per la nostra età, eDormivamo anche di schienaPerché non ci preoccupavaIl crescere o il doverci separare
E ballavano sulle note di Billie JeanRompendo le doghe del lettoTruccandoci in un modo orrendoIo ti dicevo che volevo cantareTu cosa volevi fare?E tu cosa volevi fare?
Ti ho lasciato in una scatolaPer poterti ricordarePerché cucire di ricordi il soleServe a non dimenticare
Ti ho trovato in una scatolaC'era il tuo numero di cellulareTi ho cercato, ma niente da fareChissà se mi hai dimenticata
Ma io non ti ho dimenticataIo non ti ho dimenticataRicordati che io, ricordati che tuSiamo la stessa cosa
Ti ricordi quando noiFissavamo il cielo scuroChiedendoci cosa ci fosse oltreGiocavamo con il buio, l'innocenza e le paureCercando un senso a tutte quelle cose
E leggevamo solo libri sull'amoreSognando le più belle storieAmando le più misteriosePoi ti dicevo, mi volevo sposareTu cosa volevi fare?E tu cosa volevi fare?
Ti ho lasciato in una scatolaPer poterti ricordarePerché coprire di ricordi il maleServe a non dimenticare
Ti ho trovato in una scatolaC'era il tuo numero di cellulareTi ho cercato, ma niente da fareChissà se mi hai dimenticataChissà se mi hai dimenticata
Ma io non ti ho dimenticataIo non ti ho dimenticataRicordati che io, ricordati che tuSiamo la stessa cosa
Ma io non ti ho dimenticataIo non ti ho dimenticataRicordati che io, ricordati che tuSiamo la stessa cosa



Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

PRÁCTICA 5: ANÁLISIS BLOG/WEB DE DLL

Imagen
    ¡Hola a tod@s! En esta entrada os presento el blog de lengua y literatura de Rosa Moreno. Rosa Moreno es profesora del IES “Consaburum” de Consuegra (Toledo) y creó este blog en el curso escolar 2010/11. Desde entonces no ha dejado de publicar materiales, así como iniciativas, talleres…     En la página principal la profesora nos confiesa el rechazo que al principio sentía por las tecnologías y su embarco en la aventura de crear un blog tras encontrarse con un libro de secundaria horrible, con materiales y recursos nefastos; blog que la autora ha ido enriqueciendo con la inclusión de múltiples vídeos, presentaciones, imágenes y enlaces, tomando como ejemplo los blogs de otros profesores (que ella también incluye como citas de referencia) He de reconocer que me siento un poco identificada con Rosa; pues antes de cursar esta asignatura no me había interesado por los blogs, pero después de estos meses he podido comprobar que el blog puede ser un buen p...
Leer más

PRÁCTICA 14. LA EDUCACIÓN EN 2050. CHATGPT

  ¡ Hola a tod@s! En la entrada de hoy os voy a mostrar el relato que ChatGPT me ha creado, tomando como base las siguientes instrucciones: “Escribe un relato distópico sobre cómo será la educación en el año 2050. La protagonista es profesora de lengua y literatura de la ESO y en sus clases utiliza diferentes herramientas de IA para introducir a grandes mujeres de la literatura española. El relato tiene 200 palabras” En un sombrío futuro, en el año 2050, la educación se ha convertido en un sistema opresivo y controlado por el Estado. La protagonista, la profesora Ana, se encuentra en una lucha solitaria por mantener viva la pasión por la literatura en sus estudiantes de la ESO. En un mundo donde la creatividad y el pensamiento crítico están restringidos, Ana utiliza herramientas de inteligencia artificial para evadir la mirada vigilante de los supervisores del gobierno. Utilizando un dispositivo encubierto, Ana introduce a sus estudiantes a grandes mujeres de la literat...
Leer más

NARRATIVAS #INVTICUA23

Imagen
 ¡¡¡Hola!!!  En esta entrada os comparto dos actividades que pude observar durante mi estancia de prácticas en el IES Gaia de San Vicente del Raspeig. Aunque pasé más tiempo con los alumnos de 1º de ESO y 1º de Bachillerato, los dos grupos a los que imparte docencia la que fue mi tutora del Prácticum II, la primera actividad que voy a comentar se llevó a cabo en el aula de 4º de ESO, que se realizó por San Valentín y que tuve el privilegio de observar (y también participar, aunque de manera silenciosa). La segunda actividad sí que se llevó a cabo con el grupo de 1º de la ESO. NARRATIVA: COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Durante la semana de San Valentín, una de las profesoras de Lengua Castellana y Literatura de 4º de ESO del centro en el que estuve durante el Prácticum propuso a sus alumnos una actividad en relación con el amor y el desamor. Pidió a sus alumnos, como tarea para casa, que seleccionaran una serie de canciones (sin importar la actualidad o el géner...
Leer más